Lembaga Pendidikan Anak Tunarungu Pangudi Luhur Jakarta merupakan salah satu bentuk pilihan Yayasan Pangudi Luhur dalam perhatian dan kepeduliannya terhadap orang yang lemah, agar mereka mengalami pendidikan sebagaimana mestinya seperti yang dialami oleh teman-teman mereka yang mendengar.

Lembaga Pendidikan Anak Tunarungu Pangudi Luhur didirikan pada tahun 1983, dan dalam tahun-tahun berikutnya Lembaga Pendidikan Anak Tunarungu Pangudi Luhur ini mengalami perkembangan yang pesat karena diminati oleh masyarakat, baik Jakarta, Bogor, Tangerang, Depok, Bekasi tetapi juga dari daerah-daerah lain di Indonesia, seperti Pangkal Pinang, Pontianak, Banjarmasin, Bali, Kupang, Batam, dll.

Di samping menyelenggarakan pendidikan anak tunarungu yang profesional, lembaga ini juga memberikan pelayanan konsultasi dan therapy pendidikan bagi anak-anak yang bermasalah dalam perkembangan pendidikannya.

Dalam perkembangannya saat ini, Lembaga Pendidikan Anak Tunarungu Pangudi Luhur Jakarta ditunjuk oleh Pemerintah sebagai “Sekolah Sumber” (Centered School) bagi sekolah-sekolah lain dengan SK Kepala Dinas Pendidikan Dasar nomor : 727/2004.

Cita-cita ini sesuai dengan visi lembaga ini sejak awal berdirinya yaitu menjadi “center of excellent”. Dalam fungsinya sebagai center, Lembaga Pendidikan Anak Tunarungu Pangudi Luhur sebagai tempat untuk belajar, penelitian, dan pengembangan bagi para dosen, guru, orangtua, dan masyarakat pemerhati tunarungu (anak cacat). Sekaligus staff ahli dan para guru memberikan penataran-penataran bagi mereka tentang ketunarunguan yang diselenggarakan oleh pemerintah baik di daerah-daerah ataupun di Lembaga Pendidikan Anak Tunarungu Pangudi Luhur sendiri.

Sampai saat ini Lembaga Pendidikan Anak Tunarungu Pangudi Luhur Jakarta eksistensinya masih dibutuhkan  dan diminati oleh masyarakat luas, karena sebagai lembaga yang memberikan :

1. Pelayanan jasa pendidikan yang berkualitas tinggi.
2. Pelayanan jasa pendidikan yang penyediaan prasarana dan sarana serta biayanya sebanding dengan kualitas yang ditawarkan.
3. Pelayanan jasa pendidikan yang memiliki etos kerja tinggi, tertib, disiplin, terencana dan konsisten.
4. Pelayanan jasa pendidikan yang menciptakan suasana kampus menjadi aman baik secara fisik maupun psikologis.
5. Pelayanan jasa pendidikan yang memberi perhatian secara tinggi tentang pendidikan humaniora, nilai dan budi pekerti yang luhur.
6. Pelayanan jasa pendidikan yang memberi pembelajaran kepada siswa tunarungu dengan pendekatan komunikasi oral-aural, baik lisan maupun tulisan dan metode Maternal Reflektif, agar mereka mampu berintegrasi dengan masyarakat umum secara wajar.